Programme MS

Patricia, Estelle

mot du 7/5/2020 concernant la réouverture de l'école
Attention : modalités de fonctionnement à partir du 14 mai



Voici le programme de la semaine.
La messagerie reste ouverte : moyennesectionmariecurie@gmail.com
Je ne pourrai la consulter qu’en début et fin de journée. N’hésitez pas à m’envoyer les productions de vos enfants !
Bonne semaine à tous !

Patricia


A faire tous les jours

-Rituels de la date du jour et de la météo.

-Une lecture d’album. Nous devions travailler sur le thème de l’Afrique, alors n’hésitez pas à fouiller dans votre bibliothèque pour dénicher quelques albums sur ce thème.

-Comptines et chants. Vous avez le cahier de comptines à disposition.

-Jeux de société.

-Un peu d’activité physique.

-Un peu de repos aussi …

-…Et pensez à alimenter le cahier de vie !


Mardi 2 juin

Calendrier du mois de juin pour le rituel de la date (cf. doc.) : tous les matins, cocher ou dessiner un rond dans la case du jour.

Numération :
-      Compter sans s’arrêter jusqu’à 20.
-      Prendre 27 objets de votre choix (identiques si possible). Demandez à votre enfant de faire des paquets de 9 objets. Restera-t-il des objets en dehors des paquets ?
 
Langage - compréhension :
Ecoutez l’histoire Une maman archichouette.
Votre enfant devra répondre aux questions à l’oral aux questions suivantes :
1.    Comment se prénomment les deux enfants ?
2.   Quels sont les métiers du papa de Rémi, de la maman de Rémi et du papa de Céleste ?
3.   Que découvre Céleste dans le bureau de sa maman ?
4.   Céleste pense avoir découvert le métier de sa maman : lequel ?
5.   Quel est le métier de sa maman finalement ?
6.   Que pourra-t-elle fabriquer pour Céleste plus tard ?

Tableau à double entrée :
Matériel :
- Les valets, dames et rois d’un jeu de cartes.
- Le tableau joint (si possible, reproduit en plus grand pour y poser les cartes).
Consigne : compléter le tableau avec les cartes.

Discrimination visuelle (cf. doc.) :
Sur le document, bien repérer le modèle de suite de lettres, à gauche. Nommer oralement cette suite, la mémoire auditive est importante.
Votre enfant doit suivre la ligne de gauche à droite afin de repérer la suite identique au modèle.
Cet exercice permet de travailler le sens de la lecture, ainsi que la mémoire visuelle et auditive.
 
La petite histoire de Martine … : Ifig ha Soazig.


Jeudi 4 juin

Numération
 :
-   Les nombres de 3 à 10 : le jeu du gobelet.
Matériel : des jetons et un gobelet pour vous, une feuille et un crayon pour votre enfant.
Jeu : Dans un gobelet, déposez une petite quantité de jetons (ex : 4). Votre enfant dessine ces jetons sur la feuille. Vous ajoutez des jetons (ex : 2), il ajoute ces jetons sur le dessin. Vous ajoutez encore des jetons (ex : 1). Il complète son dessin.
Votre enfant indique à la fin combien il y a de jetons dans le gobelet en dénombrant les jetons dessinés. Il peut écrire la quantité quand c’est possible. On vérifie en dénombrant la quantité dans le gobelet.
 
-      Revoir l’écriture des chiffres 1, 2, 3 et 4. Faire la fiche sur le chiffre 5.
 
Graphisme décoratif : décorer les papillons.

Formes géométriques (cf.doc.)
 
Les lettres obliques (cf.doc.)

Jeu du cache-cache (cf.doc.) : trouver les éléments cachés dans le dessin. Attention, il faut bien observer ! Certains sont très bien cachés.


Vendredi 5 juin

Numération
 : 11 énigmes sonores.
Cliquer sur GO (rectangle gris) pour lancer les énigmes. Les faire dans l’ordre, de 1 à 11.

Ecriture :
Sur une ligne tracée sur feuille,  écrire en capitales  « MA MAMAN A ACHETÉ DES FRAISES CHEZ LE MARCHAND. ».
Faites bien remarquer à votre enfant les espaces entre les mots. Il doit savoir distinguer les 9 mots.
Lors de la phase d’écriture, précisez qu’il faut laisser l’espace d’un doigt entre chaque mot.
 
Graphisme boucles : Apprendre à tracer des boucles

Découpage : découper en restant bien sur les pointillés et en tenant correctement sa paire de ciseaux. (cf.doc.)
 
Petite vidéo sur les oiseaux … : les pics

BONNE FÊTE À TOUTES LES MAMANS !




Vous trouverez d'autres idées sur la page de l'école Des idées pour des activités...


Lundi 25 mai (avec Estelle)

Langage - compréhension :
Ecoutez l’histoire Le Prince Koa et la petite fée.
Votre enfant devra répondre aux questions à l’oral (cf. doc).

Langage - écriture : six mots à apprendre (cf. doc.).
Sur une ardoise ou sur feuille,  écrire en capitales les mots suivants :
-      ÉPOUSER
-      LAIDE
-      BAGUETTE
-      COURONNE
-      ÉPÉE
-      FURIEUSE

Repérage sur quadrillage : reprendre l'activité de la semaine dernière.
1) Demander à l’enfant de découper le quadrillage qu'il a colorié, en suivant les lignes.
2) Reconstituer le quadrillage en suivant le modèle.
3) L'adulte place quelques cases au bon endroit et l'enfant doit positionner les cases restantes. (cf. doc).

Numération : jeu du saladier jusqu’à 7 objets.
 
Sciences : deux séances sur les aimants (cf. doc).

Chant : Qui a peur du loup ?



Mardi 26 mai

Numération :
-      Compter sans s’arrêter jusqu’à 20.
-      Prendre 25 objets de votre choix (identiques si possible). Demandez à votre enfant de faire des paquets de 8 objets. Restera-t-il des objets en dehors des paquets ?
-      Revoir l’écriture des chiffres 1, 2, 3 et 4.
-      S’entraîner à écrire le chiffre 5 sur une ardoise, sur une feuille blanche, dans du sable ou encore du sel fin. Commencer par tracer le trait vertical, puis enchaîner avec le « gros ventre » arrondi. On termine par la « casquette » (trait horizontal du haut).
 
Ecriture :
Sur une ligne tracée sur feuille,  écrire en capitales  « JE JOUE AVEC DES DÉS. ».
Faites bien remarquer à votre enfant les espaces entre les mots. Il doit savoir distinguer les 5 mots.
Lors de la phase d’écriture, précisez qu’il faut laisser l’espace d’un doigt entre chaque mot.

Dessiner le bonhomme du mois de mai (cf. doc ou sur une feuille blanche).
 
Réaliser un petit livre sur les gestes barrières (cf. doc)
Matériel :
- le livre à plier
- les étiquettes à coller sur le livret
- les affiches des gestes barrières vues la semaine dernière (mardi 19 mai)
1 – Vous regardez les images avec votre enfant et commentez avec lui les illustrations et les phrases des images.
2 – Vous pliez le livret, d’abord dans le sens de la longueur, puis en accordéon
3 – Travail de reconnaissance visuelle des mots : Votre enfant doit découper les étiquettes-phrases et les coller sous la bonne illustration du livret en regardant les images-modèles. (Regarder la longueur des phrases, le nombre de mots, les premières lettres des mots,…)
 
Activité physique : Va vite chercher un doudou pour faire un peu de gymnastique en suivant cette vidéo : gymnastique douce.


 
Jeudi 28 mai

Numération :
-      Les dominos (cf. doc) : lire à votre enfant le nombre indiqué (votre enfant peut essayer de le lire tout seul). Il doit dessiner les points manquants. Si votre enfant y arrive du premier coup, c’est très bien. Sinon, il peut recompter depuis le début autant de fois que c’est nécessaire.
-      Avec un dé, annoncer le plus rapidement possible le score puis montrer la quantité avec ses doigts. Si votre enfant est à l’aise, le faire avec deux dés.
 
Ecriture :
Sur une ligne tracée sur feuille,  écrire en capitales  « LES ÉLÈVES ÉCRIVENT DES PHRASES. ».
Faites bien remarquer à votre enfant les espaces entre les mots. Il doit savoir distinguer les 5 mots.
Lors de la phase d’écriture, précisez qu’il faut laisser l’espace d’un doigt entre chaque mot.

Graphisme (cf. doc) :
Tracer les lignes de ponts. Ne pas oublier de tracer les ponts avec le doigt dans un premier temps.
Attention, la taille des ponts varie !

Formes géométriques :
Trouve dans ta maison un objet de forme ronde, un objet de forme carrée, un objet de forme rectangulaire (le rectangle), un objet de forme triangulaire (le triangle). Tu peux les prendre en photo et me les envoyer. Tu peux essayer de dessiner ces formes géométriques sur une feuille blanche.
 
Une écoute musicale : Le printemps de Vivaldi.
Clique sur le lien pour écouter un extrait du « Printemps » d’Antonio Vivaldi.
Dans un premier temps, ne regarde pas les images. A quoi te fait penser la musique ? Quelles images se forment dans ta tête ?
Tu pourras ensuite réécouter et regarder les belles photos qui défilent pendant la musique.


Vendredi 29 mai


Numération :
Matériel :
1 boîte de douze œufs vide.
Des graines de haricots ou autres, sinon des pâtes.

 
Placez dans chaque alvéole 0, 1, 2, 3, 4, 5 ou 6 graines. Il faut varier les quantités.
Demandez à votre enfant d’ajouter des graines pour qu’il y en ait sept dans chaque alvéole.
Vérifier avec lui en lui faisant compter les graines de chaque alvéole.
 
Ecriture :
Sur une ligne tracée sur feuille,  écrire en capitales  « LA MAITRESSE LIT UNE HISTOIRE. ».
Faites bien remarquer à votre enfant les espaces entre les mots. Il doit savoir distinguer les 5 mots.
Lors de la phase d’écriture, précisez qu’il faut laisser l’espace d’un doigt entre chaque mot.
 
Algorithmes :
A vos couverts !
Prends la boîte à couverts et continue les rythmes suivants (on part de la gauche pour aller vers la droite !)
Tu peux aussi inventer un nouveau rythme !


Défi cabane (cf. doc)

Vous pouvez mettre de côté les travaux de votre enfant : je les récupèrerai à la reprise. N’oubliez pas d’indiquer le prénom sur la feuille !


Les semaines du 27/4 au 24/5 sont archivées ici.